Актуальность знакомства дошкольников с дикими животными

Презентация по познанию на тему: "Дикие животные".

актуальность знакомства дошкольников с дикими животными

Актуальность проблемы: дети имеют довольно скудные сведения о диких животных Цель: знакомство с дикими животными лесов Смоленской области, Консультация “Как развивать познавательный интерес у дошкольников”;. На сегодняшний день одной из наиболее актуальных проблем Материал: мешочек; картинки с изображением диких животных - заяц. В этом возрасте актуальным является формирование основ поможет наш проект посредством знакомства ребёнка с животными родного края, детей дошкольного возраста отводится экологическому образованию детей. Дать представления о диких животных лесов нашего края.

Я использую неоднократное повторение чтения художественного произведения.

Проект "Дикие животные зимой"

Во время чтения я слежу за восприятием детей. В случае ослабления внимания сразу же привлекаю детей вопросом по содержанию книги, показом иллюстрации, мимикой, изменением интонации.

Для ознакомления детей с дикими животными использую рассказы Т.

актуальность знакомства дошкольников с дикими животными

Образный язык их помогает выделить особенности животного, усилить эстетическое восприятие. Так, во время наблюдения с помощью загадок, потешек, стишков возникают эмоциональные реакции детей. Их основное назначение — способствовать усвоению и закреплению знаний, умений, навыков, развитию умственных способностей.

В своей работе по ознакомлению младших дошкольников с животным миром я использую настольно — печатные игры. Настольно — печатные игры отвечают особенностям наглядно — действенного мышления детей младшего возраста. В процессе этих игр малыши усваивают и закрепляют знания о животном мире в практических действиях с их изображением на картинках.

Проект «Дикие животные»

Мною изготовлены следующие настольно — печатные игры: Цель этих игр — закрепление знаний о диких животных, домашних животных и птицах, их детёнышах. В своей работе я использую куб.

актуальность знакомства дошкольников с дикими животными

Ребёнок поворачивает кубик, рассматривает, находит то, что нужно, радуется, когда узнает. Именно в детском саду я имею возможность целенаправленно формировать такое нравственное качество, как заботливость, отслеживать динамику изменений в нравственной сфере дошкольников. И помимо этого взаимодействовать с их родителями, что позволяет выявить особенности проявления ребёнком заботы к объектам природы в семье. В семье могут быть созданы условия для наиболее естественного и благоприятного контакта детей с животными: Для этого я даю родителям рекомендации по использованию в условиях семьи художественной литературы природоведческого содержания, по организации совместно с взрослыми совместных наблюдений, игр.

Давались практические советы по уходу за животными, их содержанию дома, организации живого уголка. В целях педагогического просвещения родителей в уголок для родителей были помещена следующая информация: Для его оформления использовались фотоматериалы наблюдения детей за животными в детском саду.

Проект "Дикие животные зимой"

Осознанно-правильное отношение детей строится на чувственном ее восприятии, эмоциональном отношении к ней и знании особенности жизни, роста и развитии отдельных живых существ, знании приспособительных зависимостей существование живых организмов от факторов внешней среды, взаимосвязей внутри природных сообществ.

Такие знания в процессе общения ребенка с природой обеспечивает ему понимание конкретных ситуаций в поведении животных, правильную их оценку и адекватное реагирование. Значение ознакомления дошкольников с природой в развитии у них познавательных интересов. Могучим фактором, способствующим интеллектуальной активности детей, является природа, поэтому возможна такая организация деятельности, где развитие психических процессов осуществляется через наблюдение и ознакомления с живой природой.

Начальной ступенью умственной деятельности ребенка являются ощущения и восприятия. Формирование и совершенствование ощущений и восприятия - сенсорное воспитание - составляет неотъемлемую часть любой детской деятельности.

актуальность знакомства дошкольников с дикими животными

В практической работе исследователи и воспитатели уделяют прежде всего внимание прежде всего организации наблюдений за объектами природы. Их психологическая структура представляет собой сложный механизм, включающий многостороннее восприятие, устойчивое внимание, эмоциональные переживания наряду с активной двигательной воспроизводящей деятельностью.

Создание условий для развития психических процессов у младших дошкольников память, внимание, мышление, воображение, речь посредством ознакомления детей с животным миром. Способствовать воспитанию у детей добрых чувств, интереса и любви к животным. Углубить знания детей о животном мире через чтение произведений о животных. Учить детей ухаживать за животными. Учить детей правильному общению с животными.

Развивать психические процессы у детей: Развивать умение общаться со взрослыми, отвечать на вопросы по прочитанному, вести диалог; Развивать умение общаться со сверстниками в процессе игровой деятельности; Развивать познавательную активность, коммуникативные навыки; Развивать продуктивную деятельность детей, совершенствовать навыки и умения в рисовании, лепке, аппликации; развивать творческие способности.

актуальность знакомства дошкольников с дикими животными

Исходя из интереса детей, проводится опрос, обсуждение целей и задач проекта с детьми, создание условий, необходимых для реализации проекта.

Подбор литературы методической и художественной Оформление родительского уголка 2 этап — Основной. Реализация основных видов деятельности по направлениям проекта.

Проект «Знакомим малышей с животным миром»

Проведение экскурсий для других групп детского сада На базе мини-музея или с использованием его коллекций можно проводить занятия по разным видам деятельности. Голицина Экологическое воспитание дошкольников. Мозаика - Синтез, методическое пособие. Николаева, Экологическое воспитание младших дошкольников.

Система работы в младшей группе детского сада. Для работы с детьми лет. Экологическое образование в дошкольных образовательных учреждениях: Соломенникова Экологическое воспитание в детском саду.

Мозаика — Синтез,